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孔令涛 2017-01-23 11:05

父母应当如何接待家访

  家长说——
  重视孩子才来家访
  陈妈妈(孩子4岁,就读于海珠区艺星幼儿园):作为家长,我们是非常欢迎老师来家访的,这表明老师重视孩子,家访时,我们也能更多地了解到幼儿园的生活,毕竟每天接送和开放日也只能了解到幼儿园生活的很小一部分。
  提供专业意见
  梁妈妈(孩子4岁,就读于广纸幼儿园):今年孩子升中班,老师说要来家访,起初我还以为孩子不听话老师才来的。老师来了才知道是为了更好地达到家园共育的目的。作为家长毕竟不是心理学和教育学的专业人士,对孩子的情况了解也仅限于表面的行为,所以老师来家访告诉我们一些专业的意见对我们非常有帮助。
  宝说——
  丫丫(小班):妈妈说老师要来家里,老师是什么?妈妈说是教本领的人,可以和我一起游戏,会唱歌跳舞,介绍很多小朋友给我。我好想老师快点来,看看她是不是像花仙子一样可以那么厉害!
  小胖(中班):新老师下午来看我了,她眼睛好大,好漂亮。她问了妈妈关于我的好多事情,问我喜欢吃什么,对什么过敏……还说开学了会来一些新朋友,幼儿园给我们买了新玩具。老师走的时候摸了我的脸,真期待开学啊!
  文雪(大班):我要升大班了,叶老师晚上来我家,和我妈妈说下学期的计划,妈妈担心我跟不上,但是老师说我很聪明。我很喜欢叶老师,还给她唱了暑假新学的歌《北京欢迎你》。
  俊文(大班):我最讨厌副班主任了,她总是不让我做这做那,上学期还给妈妈告状。今天突然来我家,我以为又是向妈妈告状,但是老师却夸我画画画得好看,得了奖。妈妈爸爸一直都是笑呵呵的,原来老师也不是那么坏的人。
  专家说——
  目的要明确,方法要得当
  曾红台(越秀区教育局关工委幼教专家):《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到:家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。家园配合包括了很多方面(家长会、开放日、家园联系手册、亲子活动及家访),其中最重要的环节就是——家访,其目的是建立起教师、幼儿园与儿童及其家长之间的联系。老师不是为了解决某个具体问题而进行家访,而是为了在老师、家长和孩子之间培养亲密关系,使家园联系更加密切。具体来说:1,对于孩子,建立他们和老师的个人关系,让他们感觉到自己是独一无二的,鼓励儿童成长为有主动性的人,通过老师分享个人心得和秘密,使他们了解到自我表达是可以被人接受的,是有趣和愉快的;2,对于家长,家访没有制度和权威的障碍,他们能放松地和老师交谈,证实老师对孩子的看法,如果老师能友善倾听,家长将来还会找老师谈;3,对于老师,这是倾听和观察的机会,分享不同教育和家庭交流的机会。
  大多数幼儿园都会派老师进行家庭访问,作为父母,应当如何接待家访呢?
  态度真诚友好热情礼貌地将老师请进家,倒上一杯茶,轻轻松松地交谈,热情地送出门。这些让孩子看在眼里,会觉得老师是爸爸妈妈的朋友,所以心里就减轻了对老师的陌生感,增加了亲近感。之后再告诉孩子老师会像爸爸妈妈一样喜欢他,孩子就比较容易接受。
  言谈得体不要婆婆妈妈地唠叨,也不要打听老师的个人问题。
  详细说明向老师介绍孩子优点的同时也应向老师介绍孩子的缺点,但此时最好将孩子引开。不要当孩子的面来讲,以免他产生惧怕老师的心理而不愿去幼儿园。让孩子和老师多接近交谈,让孩子告诉老师自己叫什么,多大了等,把自己最喜欢的图书和玩具给老师看看,和父母一起送老师出门等。
  最好将孩子的具体情况以书面形式记录,交给老师存档。如果幼儿园在入学前没有安排家访,这份关于孩子的书面报告则是父母必须完成的“功课”,不妨主动交给老师,帮助老师更好地了解孩子。
  在德国进行访问的时候,我发现德国的幼儿园为每个小朋友都设立了一个“孩子信箱”,家长工作忙,可以把问题写下来放在自己孩子的信箱里,老师会在放学之前解答好问题,放在信箱内等家长来取。这样为那些没有达到家访目的的家庭提供了一个很好的便利。中国的幼儿园也可以尝试这种方法。
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